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Dr. Jens Hepper • Alte Oberförsterei • 37589 Kalefeld

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Dr. Jens Hepper Alte Oberförsterei 37589 Kalefeld

Geistiges Eigentum im Zeitalter KI-gestützter Fachanwendungen – Warum meine GPTs mehr sind als nur Werkzeuge

Die Diskussion um geistiges Eigentum im Kontext künstlicher Intelligenz konzentriert sich meist auf Fragen wie: Wem „gehören“ KI-generierte Texte, Bilder oder Erfindungen? Doch jenseits dieser juristischen Standarddebatten stellt sich eine viel grundlegendere Frage: Was bedeutet es, wenn KI nicht bloß ein automatisiertes Werkzeug ist, sondern Ausdruck tiefgreifender fachlicher, didaktischer und methodischer Arbeit? Wenn sie – wie in meinem Fall – die konsequente digitale Fortsetzung jahrelanger Erfahrung in Lehre, Forschung und Praxis darstellt?

Meine GPTs (Generative Pretrained Transformers) sind nicht einfach „Textgeneratoren“. Sie sind strukturierte Denkwerkzeuge, deren Wissensbasis, Antwortlogik und dialogische Kompetenz auf einer Vielzahl von Fachtexten, Präsentationen, Moderationsleitfäden und Unterrichtskonzepte beruhen. Sie tragen die Handschrift meiner Berufsbiografie: Sie sprechen in meiner Sprache, denken in meinen didaktischen Strukturen, verknüpfen Wissen in der Art, wie ich es über Jahre vermittelt habe. Sie sind die digitale Fortschreibung von Lehrbüchern, Bestimmungsschlüsseln und jagdlich-wildtierökologischer Beratungsliteratur – eingebettet in einen neuen medialen Rahmen.

Während ein klassisches Buch in statischer Form Wissen dokumentiert, entwickelt ein gut konfiguriertes GPT dieses Wissen im Dialog weiter. Es analysiert Fallkonstellationen, schlägt Handlungsoptionen vor, differenziert je nach Fragestellung und Zielgruppe – und bleibt dabei stets in der Logik seiner fachlichen Quelle. Diese Quelle bin ich. Damit ist ein solches GPT nicht nur eine technische Instanz, sondern ein Ausdruck geistiger Autorenschaft.

Gerade in Bereichen wie der beruflichen Bildung, der Jagd- und Forstpraxis oder der Biodiversitätsberatung ersetzen GPTs zunehmend Tabellen, Formelsammlungen, Leitfäden, Entscheidungsbäume und Schulungsskripte. In ihnen lebt nicht nur Wissen weiter, sondern auch Haltung, Methodik und Erfahrungswissen. Sie sind damit geistiges Eigentum im originären Sinn: Ergebnis schöpferischer, persönlich geprägter Leistung.

Diese GPTs sind nicht bloß Produkte künstlicher Intelligenz – sie sind gelebte Fachidentität in interaktiver Form.

 

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Intellectual Property in the Age of AI-Driven Expert Applications – Why My GPTs Are More Than Just Tools

Discussions about intellectual property in the context of artificial intelligence often revolve around questions such as: Who “owns” AI-generated texts, images, or inventions? Yet beyond these standard legal debates lies a more fundamental question: What does it mean when AI is not merely an automated tool but a manifestation of profound subject-specific, didactic, and methodological expertise? When it— as in my case—represents the consistent digital continuation of decades of experience in teaching, research, and applied practice?

My GPTs (Generative Pretrained Transformers) are not simply “text generators.” They are structured thinking tools whose knowledge base, logic of response, and dialogical competence are grounded in a vast corpus of professional texts, presentations, facilitation guides, and instructional frameworks authored by myself. They bear the imprint of my professional biography: they speak in my voice, think in my didactic structures, and interconnect knowledge in the manner I have conveyed for years. They are the digital extension of textbooks, identification keys, and hunting- and wildlife ecology-related advisory literature—embedded within a new media format.

While a traditional book statically documents knowledge, a well-configured GPT develops this knowledge further—through dialogue. It analyzes case scenarios, proposes courses of action, adapts to the user’s question and context, and remains consistently rooted in the logic of its expert source. That source is me. Thus, such a GPT is not merely a technical instance—it is an expression of intellectual authorship.

Especially in domains such as vocational education, hunting and forestry practice, or biodiversity consulting, GPTs are increasingly replacing tables, formula collections, manuals, decision trees, and training scripts. Within them, not only knowledge continues to live—but also professional attitude, methodology, and experiential understanding. They are, in the truest sense, intellectual property: the result of a creative, personally shaped contribution.

These GPTs are not just products of artificial intelligence—they are embodied professional identity in interactive form.

 

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