Jens Hepper
Was passiert, wenn ein Nerd Forstwissenschaften, Agrarwissenschaften und Wildtierbiologie studiert und im 21. Jahrhundert über künstliche Intelligenz stolpert? Das Ergebnis sehen Sie auf dieser Homepage sowie den von mir "betreuten" Künstlichen Intelligenzen (KIs). ReGENius und EcoTeach wurden von mir so unterrichtet, wie ich dies auch bei meinen Lernenden und Studierenden mache - mit dem Unterschied, dass die KIs deutlich größere Datensätze in wesentlich kürzerer Zeit verarbeiten können.
Ursprünglich wollte ich einfach nur Forstwissenschaften und Waldökologie studieren, um Wildbiologe zu werden. In der wildbiologischen Arbeit entstand die Erkenntnis, dass ich neben den forstlichen auch agrarische Kenntnisse benötige. Die arbeitswissenschaftlichen Inhalte des Studiums weckten schließlich mein Interesse am Beruf des (Berufsschul-)Lehrers. Seit 2010 beschäftige ich mich hauptberuflich mit dem Unterricht im Bereich des beruflichen Wildtiermanagements.
Mitwirkerstellen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung, Forschungsarbeit etc. führten zu einer größeren Zahl von wissenschaftlichen Publikationen, Vorträgen, Skripten sowie Lehr- und Lernmaterial. All dieses Material lag in den letzten Jahren – oftmals nur einer sehr kleinen Gruppe von Menschen zugänglich – auf verschiedenen Festplatten und Speichermedien herum.
Die Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz führte dazu, dass ich einen Weg sah, statt Lehrbüchern digitale KI-Assistenten zu schaffen: allgemein verfügbar, schnell anpassbar und in der Lage, mit dem Nutzer in einen Dialog zu treten – eine Kombination aus Fachbuch, Bestimmungshilfe und Leittext.
Seit chatGPT vor einigen Jahren bekannt wurde, beschäftige ich mich mit dieser KI sowie anderen Modellen, integriere sie in meinen Unterricht sowie meine Arbeit. Prompting, Prüfen der Ergebnisse, etc. sind seitdem ein fester Bestandteil meines Lebens, ergänzt um "smarte" Lösungen in den Bereichen Wald- und Wildtiermanagement sowie dem Umgang mit den Folgen des Klimawandels in der Agrarwirtschaft insgesamt sowie der Gesellschaft. Ausgehend von der eigenen Praxis suche ich nach Lösungen für die Probleme unserer Zeit, stets unter Berücksichtigung der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung sowie den Dimensionen von BNE.
Die Integration von und Schaffung neuer Medien hat eine gewisse Familientradition. Mein Urururgroßvater, Friedrich Gotthold Kunze, ersann die erste Wandbilderfibel - noch heute hängen Folgeversionen in nahezu allen Grundschulen. Ich selbst merke immer wieder, dass für mich alltägliche Herangehensweisen Lehrkräfte und Praktiker immer wieder überraschen.
Studium
04/2019 - 01/2024 Carolo-Wilhelmina Technische Universität zu Braunschweig
• Promotionsstudium; Historische Genese der Bildung für nachhaltige Entwicklung
Abschluss: Dr. phil.
10/2000 - 10/2006 Georg-August-Universität Göttingen
• Forstwissenschaften & Waldökologie, Studienrichtung Waldökologie & Naturschutz
• Agrarwissenschaften, Studienrichtung Tierwissenschaften
Abschluss: M.Sc.
Zusatzqualifikationen & Hochschulzertifikate
• Climate Change Education / Klimawandelbildung
• Human Rights / Menschenrechte
• Journalism for Social Change
• Animal Welfare / Tierwohl
• Health & Nutrition / Gesundheit & Ernährung
Beruf
Berufsschullehrer
Seit 05/2010 Berufsbildende Schulen II Northeim
Leiter der Bundesbeschulung im Beruf Revierjäger/Revierjägerin
Lehraufträge
Ab 08/2025 Studieninstitut des Landes Niedersachsen
Lehrbeauftragter für "Lernen & Arbeiten"
Seit 04/2018 Universität Rostock
Lehrbeauftragter für Berufspädadgogik, Fachdidaktik Agrar und BNE
04/2017 bis 09/2023 Universität Göttingen
Lehrbeauftragter für wildbiologische Artenkenntnisse, Jagdtechnik und vertretungsweise Betriebs-, Arbeits- und Organisationspsychologie
04/2019 bis 09/2023 Hochschule für Angewandte Wissenschaft und Kunst
Lehrbeauftragter für ökologischen Waldschutz (Wildtiermanagement) und Waldpädagogik
10/2014 bis 03/2017 Universität Bonn
Lehrbeauftragter für Fachdidaktik Forst-, Agrar- und Ernährungswissenschaften, Inklusion und Lernortarbeit